Ders Notları

100% Complete (success)
Dikkat !!! Lütfen okuyunuz ...

Öğretim Üyesi (Üyeleri): Prof. Dr. Yetkin Bulut *

(*) Ders notu girebilmek için, bu alanda kendi isminiz yazıyor olmalı...

  • Bologna verilerinin girilmesi;
    ubys.omu.edu.tr adresinden,
    ÜBYS' de Öğretim Elemanları yetkisi seçilmeli... Öğretim elemanı danışmanlık işlemlerinden yapabilirsiniz...
Yıl: 2025, Dönem: Güz
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

Ana Kaynak: Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı (2017). Türk İşaret Dili Dilbilgisi Kitabı. Yardımcı Kaynak: TDK (Türk Dil Kurumu) Güncel Türk İşaret Dili Sözlüğü (Online & Basılı). Önerilen Kaynak: MEB Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü İşaret Dili Modülleri.

Dersin İçeriği

İşaret dilinin tanımı ve tarihçesi; işitme engelliler kültürü; parmak alfabesi; sayılar; aile ve çevre; renkler; zaman kavramları; temel fiiller ve sıfatlar; duygular; yiyecek ve giyecekler; gramer yapısı (soru sorma, olumsuzluk); karşılıklı konuşma pratikleri ve günlük diyaloglar.

Dersin Amacı

Bu dersin amacı; işitme engelli bireylerin kullandığı iletişim yöntemi olan Türk İşaret Dili’nin (TİD) temel yapısını, el/parmak alfabesini ve gramer kurallarını öğretmek; öğrencilere işitme engellilerle temel düzeyde iletişim kurabilme, onları anlayabilme ve sosyal hayatta farkındalık geliştirme yetkinliği kazandırmaktır.

Haftalık Ders İçeriği

Hafta Teorik Uygulama Laboratuar Ders Notları
1 İşaret Diline Giriş: Tarihçe ve İşitme Engelliler Kültürü
2 El Egzersizleri ve Parmak Alfabesi (Harfler)
3 Sayılar, Matematiksel İşaretler ve Renkler
4 Aile, Akrabalık Terimleri ve Çevre
5 Zaman Kavramları (Günler, Aylar, Mevsimler, Saatler)
6 Okul, Eğitim ve İş Hayatı Terimleri
7 Temel Fiiller (Gitmek, Gelmek, Yemek, İçmek vb.)
8 Sıfatlar, Zıt Kavramlar ve Duygular
9 Ara Sınav (Vize)
10 Yiyecekler, İçecekler ve Mutfak Araçları
11 Giyecekler, Takılar ve Kişisel Eşyalar
12 Sağlık Terimleri, Vücudumuz ve Hastane
13 Coğrafi Terimler: İller, Ülkeler ve Şehirler
14 Gramer Yapısı: Soru Sorma ve Olumsuz Cümle Kurma
15 Karşılıklı Konuşma Pratikleri ve Diyalog Çalışmaları