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Ders Notları

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Öğretim Üyesi (Üyeleri): Dr. Öğr. Üyesi Nevzat Bakır Dr. Öğr. Üyesi Rüveyda Hicran Çebi Dr. Öğr. Üyesi Fatma Altun *

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  • Bologna verilerinin girilmesi;
    ubys.omu.edu.tr adresinden,
    ÜBYS' de Öğretim Elemanları yetkisi seçilmeli... Öğretim elemanı danışmanlık işlemlerinden yapabilirsiniz...
Yıl: 2024, Dönem: Güz
ALAE305, Almanca Dil Becerilerinin Öğretimi I (mufredatId:5415, dersId: 2301, programId: 2664)
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

Yabancı dil becerileri ve bunların öğretimi ile ilgili temel kavramların tanıtılması; Almanca öğretimi bağlamında sözcük, dil bilgisi, sesletim ve ülke bilgisine ilişkin tekniklerin ve stratejilerin incelenmesi; kuramsal ve uygulamalı bakış açıları çerçevesinde öğretim malzemelerinin geliştirilmesi ve değerlendirilmesi.

Dersin İçeriği

Funk H., Kuhn C., Dirk S., Weise D. und Wicke R., Aufgaben, Übungen, Interaktion, Goehte Institue, DLL, Klett Verlag, 2018. Ende K., Grotjahn R., Kleppin K. und Mohr Imke, Curriculare Vorgaben und Unterrichtsplanung, Goehte Institue, DLL, Klett Verlag, 2017.

Dersin Amacı

Yabancı dil becerileri ve bunların öğretimi ile ilgili temel kavramların tanıtılması; Almanca öğretimi bağlamında sözcük, dil bilgisi, sesletim ve ülke bilgisine ilişkin tekniklerin ve stratejilerin incelenmesi; kuramsal ve uygulamalı bakış açıları çerçevesinde öğretim malzemelerinin geliştirilmesi ve değerlendirilmesi.

Haftalık Ders İçeriği

Hafta Teorik Uygulama Laboratuar Ders Notları
1 Vorstellung des Kurses Einleitung Lehren Verstehen Pädaogische vorbilder Lehrphilosophien
2 Die Kontexfaktoren des Lehrens Die Komplexität von Unterricht Die Paradoxien des Lehralltags
3 Können, Wollen, Sollen, Vorüberlegungen Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen Handlungsorientierung, Kompetenzorientierung und weitere Prinzipien
4 Kann Beschreibungen Standards beim Lehren und Lernen von Sprachen Curriculum und Verwandte Konzepte
5 Vorgaben für Unterrichtsplanung Leitfragen der Unterrichtsplanung Was will ich erreichen? Wo stehen meine Lernenden? Was tun die Lernenden, um das Lernziel zu erreichen? Wie arbeiten Lernenden zusammen? Womit arbeiten die Lernenden?
6 Wie präsentiere ich die Lehr-/ und Lernmaterialien? Was tut die Lehrerin / der Lehrer? Wie evaluiere ich das Erreichen von Lernzielen? Alle Fragen zur Unterrichtsplanung auf einen Blick Modelle für die Unterrichtsplanung Phasen im fremdsprachlichen Unterricht Phasenmodelle
7 Aufgaben Orientiert planen Planen nach didaktisch-methodischen Prinzipien Ein Blick in den Unterricht Selbst Unterricht planen
8 Was sind Aufgaben und Übungen ? Aufgaben und Übungen unterscheiden Didaktisch-methodische Prinzipien Zur Verteilung von Aufgaben und Übungen in Lernfeldern
9 Arasınav
10 Was sind gute Aufgaben und Übungen? Übungstypen erfolgsorientierte Übungen Sprachkompetenz mit Aufgaben und Übungen aufbauen
11 Vorschläge für Praxiserkundungsprojekte Curriculare Vorgaben Unterricht phasieren Lernziele formulieren Mit Störungen im Unterricht umgehen
12 Vortrag der Praxiserkundungsprojekte der Studenten
13 Vortrag der Praxiserkundungsprojekte der Studenten
14 Vortrag der Praxiserkundungsprojekte der Studenten
15 Vortrag der Praxiserkundungsprojekte der Studenten