Yıl: 2025, Dönem: Güz
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Walter Dick, Lou Carey ve James O. Carey, Öğretim Tasarımı
Robert M. Gagné, Walter Wager, Katharine Golas ve John Keller, Öğretimin İlkeleri
Reiser ve Dempsey, Öğretim Tasarımı ve Teknolojileri Eğilimleri
Filiz Kalelioğlu ve Yüksel Göktaş (Ed.), Öğretim Tasarımı
Mustafa Murat İnceoğlu, Eğitimde Program Geliştirme ve Öğretim Tasarımı
Clark ve Mayer, E-Öğrenme ve Öğretim Biliminin Temelleri
Dersin İçeriği
Bu ders, öğretim tasarımının kuramsal temellerini, temel modellerini ve uygulama süreçlerini kapsamlı biçimde ele almaktadır. Ders kapsamında öğretim tasarımının tanımı, tarihsel gelişimi ve öğrenme kuramlarıyla ilişkisi incelenmekte; davranışçı, bilişsel ve yapılandırmacı yaklaşımlar öğretim tasarımı bağlamında değerlendirilmektedir. ADDIE, Dick ve Carey gibi öğretim tasarımı modelleri, hedef ve kazanım yazımı, içerik düzenleme, öğretim stratejileri geliştirme, öğrenme ortamı ve materyal tasarımı, ölçme ve değerlendirme süreçleri dersin temel konularını oluşturmaktadır. Ayrıca dijital öğrenme ortamları, uzaktan eğitim, çoklu ortam tasarımı, etkileşimli içerik geliştirme ve teknoloji destekli öğretim uygulamaları ele alınmaktadır. Ders süresince öğrenciler belirli bir konu veya ders için öğretim tasarımı projesi geliştirerek kuramsal bilgilerini uygulamaya dönüştürmektedir.
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğretim tasarımı alanına ilişkin temel kuram, model ve yaklaşımları tanıtarak öğrencilerin etkili, planlı ve öğrenen odaklı öğretim süreçleri geliştirme becerilerini kazanmalarını sağlamaktır. Ders kapsamında öğrencilerin öğretim hedeflerini belirleme, içerik düzenleme, uygun öğretim strateji ve yöntemlerini seçme, öğrenme ortamı ve materyalleri tasarlama, ölçme-değerlendirme süreçlerini planlama ve öğretim süreçlerini bütüncül bir bakış açısıyla yapılandırma becerilerini geliştirmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca öğrencilerin dijital teknolojilerle desteklenen öğrenme ortamlarını tasarlayabilmeleri, çağdaş öğretim yaklaşımlarını değerlendirebilmeleri ve farklı öğrenme ihtiyaçlarına uygun öğretim tasarımları geliştirebilmeleri amaçlanmaktadır.
