Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Yetişkin eğitiminin tanımı, tarihsel gelişimi, yetişkin öğrenme kuramları, yetişkin özellikleri, motivasyon, öğretim yöntemleri, program geliştirme, ölçme ve değerlendirme, yetişkin eğitimi politikaları ve uygulamaları.
Dersin İçeriği
Bu dersin amacı, öğrencilerin yetişkin eğitiminin kuramsal temellerini, ilkelerini, yöntemlerini ve uygulama alanlarını tanımasını; yetişkin öğrenenlerin özelliklerine dayalı etkili öğretim süreçleri planlayabilmesini sağlamaktır
Dersin Amacı
Darkenwald, G.G. ve S.B. Meriam, (1982), Adult Education: Foundation of Practice. New York: Harper and Raw Pub.
-Celep, C. (1995), Halk Eğitimi. Ankara: Pegem Yayınları.
-Gedikoğlu, Ş. (1991), Türkiye'de Yaygın Eğitimden Çağdaş Halk Eğitimine. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
-Knapper, C.K.&Cropley, A.J. (1991). Lifelong Learning and Higher Education. 2nd ed. London: KoganPage.
-DPT (2001). Sekizinci Beş Yıllık Kalkınma Planı, Hayat Boyu Eğitim veya Örgün Olmayan Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu, Ankara.
-UNESCO (2010). Institute for Lifelong Learning. Annual Report 2009.
-Cornford, I. R. (2002). Learning-to-Learn Strategies as a Basis for Effective Lifelong Learning. International Journal of Lifelong Education, 21 (4), 357-368.
-Kaya, E. (2016). Yaşam Boyu Yetişkin Eğitimi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
-Kaya, E. (2018). Yaşam Boyu Öğrenme ve Küresel Dinamikleri. Ankara: Nobel Yayıncılık.
-Davies, W.K. & Longworth, N. (1996). Lifelong Learining. Routledge.
