| 1 |
Çocuk ve gençlik edebiyatının tarihsel gelişimi |
|
|
|
| 2 |
Çocuk ve çocuğun kendine has doğasının tanınması, geçirdiği evreler ve yaş ve cinsiyet özellikleri |
|
|
|
| 3 |
Çocuk ve gençlerin sosyal psikolojik gelişme evreleri |
|
|
|
| 4 |
Yazınsal türler masal, şiir, hikâye, biyografi, mektup, çizgi roman, |
|
|
|
| 5 |
Yazınsal türler: masal, çocuk şarkıları, anı, autobiyagrafi, çizgi roman, çocuk gazete ve dergileri |
|
|
|
| 6 |
söz konusu edebi türlerin yabancı dil öğretimindeki yeri ve önemi |
|
|
|
| 7 |
Çocuğun yaş ve ilgisine göre kitap belirleme ve yabancı dil öğretiminde nasıl kullanılabileceği konusunda uygulama etkinliği |
|
|
|
| 8 |
Yabancı dil öğretiminde masalın kullanımına yönelik uygulamalı çalışma |
|
|
|
| 9 |
Ara sınav haftası |
|
|
|
| 10 |
Masal örnekleri üzerinde dilsel becerilere yönelik aktiviteler |
|
|
|
| 11 |
Yabancı dil öğretiminde çizgi roman örnekleri |
|
|
|
| 12 |
Yabancı dil sınıfında Şarkı ve fabllerden nasıl faydalanılır, uygulamalı çalışma |
Yabancı dil sınıfında Şarkı ve fabllerden nasıl faydalanılır, uygulamalı çalışma |
|
|
| 13 |
|
Kısa hikaye ve şiirin yabancı dil öğretiminde kullanımı |
|
|
| 14 |
|
Çocuk gazete ve dergileri ve yabancı dil öğretiminde yaratıcı etkinlikler |
|
|
| 15 |
Genel bir değerlendirme |
|
|
|
