| 1 |
Anlama (okuma-dinleme), anlatma (konuşma-yazma) etkinliklerinin kuramsal boyutları ve programdaki yeri. |
|
|
|
| 2 |
Okumanın amacı ve hayatımızdaki yeri.
Okumanın ögeleri: Fiziksel ögeler ve zihinsel ögeler. |
|
|
|
| 3 |
Farklı metin türlerini okuma ve anlama.
Okuma alışkanlığında okul, aile ve çevrenin önemi. |
|
|
|
| 4 |
Okuma teknikleri ve okumanın dil gelişimine etkisi. |
|
|
|
| 5 |
Dinleme sürecinin temel kavramları: Dinleme ve işitme arasındaki farkla; dikkat ve dinleme arasındaki ilişki.
|
|
|
|
| 6 |
Dinlemeyi etkileyen faktörler (Dinleyiciye bağlı faktörler, konuşmacıya bağlı faktörler)
Dinleme Türleri |
|
|
|
| 7 |
Dinleme Becerisini geliştirme Yöntem ve Teknikleri
Dinleme ve dinlerken not alma |
|
|
|
| 8 |
Yazma stratejileri ve yöntemleri. |
|
|
|
| 9 |
Cümle kurma ve geliştirme çalışmaları.
Metin/paragraf kurma ve geliştirme çalışmaları. |
|
|
|
| 10 |
Ara sınav |
|
|
|
| 11 |
Cümle çözümleme çalışması.
Dönüştürme çalışması.
|
|
|
|
| 12 |
Konuşma, konuşmayı etkileyen unsurlar, konuşmacıda bulunması gereken özellikler |
|
|
|
| 13 |
Güzel ve etkili konuşma, konuşmanın fiziksel ve zihinsel unsurları.,vurgu ve tonlama uygulamaları |
|
|
|
| 14 |
Konuşma becerisinin diğer dil becerileri ile ilişkisi |
|
|
|
| 15 |
Değerlendirme |
|
|
|
