Yıl: 2025, Dönem: Güz
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Addison, N. (2013). "Post-Colonial criticism in ELT reading: Encouraging a critical response towards literature";. The Journal of Literature in Language Teaching, 2: 19-25
-Bhabba, Homi. (1994). The Location of Culture. London: Routledge
- Boyle, P.J. (1998). Exploring Contemporary Migration. London: Longman
-Burge, A. (2020) ‘What can literature tell us about migration?’, IRiS Working Paper Series, No. 37/2019. Birmingham: Institute for Research into Superdiversity
-Moncada Linares, S. (2016). Othering: Towards a Critical Cultural Awareness in the Language Classroom. HOW Journal,23(1), 129-146. https://doi.org/10.19183/how.23.1.157
-Said, Edward (1979). Orientalism. New York: Vintage
Thompson, P. ; (2005). " Between Identities: Homi Bhabha interviewed by Paul Thompson; in Migration and Identity (Rina Benmayor and Andor Skotness eds.). Oxford: Oxford UP
Dersin İçeriği
Göçmen, sığınmacı kavramları, göç ve göçün neden olduğu sorunlar, sığınmacı ve göçmenlerin karşılaştıkları sorunlar nelerdir, edebi metinlerde nasıl ele alınır, konuyla ilgili kuramlar; ırkçılık, ötekileştirme ve dil bağlantısı; göç, ırkçılık ve ötekileştirme konularında yazılmış roman, öykü, şiir ve oyunlar; göçmen edebiyatı
Dersin Amacı
Bu dersin amacı göç, göçmen /sığınmacı terimlerini açıklamak, göç ve göçmenlerin/sığınmacıların karşılaştıkları sorunları, ötekileştirme/öteki vb konular hakkında yazılmış İngilizce edebi yapıtlar yoluyla yabancı dil öğrenen öğrencilerde bu konularla ilgili nasıl farkındalık oluşturulabileceğini; böylelikle sınıfta ve toplumda - istemsiz de olsa - yapılabilecek ötekileştirmenin önüne nasıl geçilebileceğini doktora öğrencileriyle tartışmaktır
